威尼斯国际官方网站:除了基本的科学知识外

作为学校智能控制俱乐部的一员，王涛之的想法得到了俱乐部辅导员李玲的支持。在她的指导下,学生把智能锁3 d打印机,安装了一个步进电机来控制门的旋转螺栓的锁,和写一个解锁程序适合手机应用。最后,智能锁项目赢得了一等奖的2018青年制造商奥斯卡防御。

在李玲看来，最令人欣慰的不是获奖，而是孩子们在这个过程中理解了智能控制的内涵，有了浓厚的科学兴趣。他们的探索精神、创新能力和合作意识都有不同程度的提高。

创客空间里充满了学生们的各种科学和创意作品。它可以像模拟北斗导航原理的“北斗卫星”装置那么大，可以射击和战斗的机器人那么小，可以监测气体浓度的自动报警安全帽那么小，可以是学生自己设计的智能控制音乐盒……这是惊人的。

首都师范大学附中校长沈杰介绍，学校将创新人才培养融入教育实践，是第一个在中学开展创科教育的学校。2016年建成的青牛众创空间，配备了先进实用的硬件设备，为激发和提升学生创新搭建了更广阔的平台。培养和激发青少年的好奇心，不仅需要空间和平台，还需要一系列丰富有趣的课程设计和科技活动来引导创新。

在北京育才学校，科技教师陈洪成将日常教学与科技创新活动有机地结合起来。“根据我们在学生中进行的‘好奇’问卷调查，儿童对宇宙和天体最感兴趣，其次是活体。”陈洪成表示，在每周一次的科技创新选修课上，除了基本的科学知识外，他还根据孩子们的爱好将他们分成不同的研究小组，鼓励他们提出问题，研究问题。